The study Learning by leaving treats placements abroad in Europe both quantitatively and qualitatively. First, it attempts to assess the European, national and regional scope of activities across Europe.
The main European mobility programme in VET -Leonardo da Vincionly represents the tip of the iceberg. Many transnational placement activities are carried out under other EU programmes and initiatives (notably the structural Funds), but major national and regional input complements and extends Commission efforts. Second, it tries to gauge the learning potential of placements abroad through a theoretical analysis of practices. It concludes that placements abroad can be a powerful didactic tool in VET, notably for developing individuals' capacity for managing change in career, technology and work organisation. However, this learning potential will not unfold automatically through physical presence at a workplace in another country. The study identifies and describes the pedagogical aspects both before, during and after the stay and gives examples of good practice.
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L'étude "Learning by leaving" traite les placements à l'étranger en Europe à la fois quantitativement et qualitativement. Premièrement, il tente d'évaluer la portée européenne, nationale et régionale des activités en Europe.
Le principal programme européen de mobilité dans l'EFP-Leonardo da Vinci représente la pointe de l'iceberg. De nombreuses activités de placement transnationales sont menées dans le cadre d'autres programmes et initiatives de l'UE (notamment les Fonds structurels), mais complètent les principaux intrants nationaux et régionaux et élargissent les efforts de la Commission. Deuxièmement, il tente d'évaluer le potentiel d'apprentissage des placements à l'étranger grâce à une analyse théorique des pratiques. Il conclut que les stages à l'étranger peuvent constituer un puissant outil didactique dans l'EFP, notamment pour développer la capacité des individus à gérer les changements de carrière, de technologie et d'organisation du travail. Cependant, ce potentiel d'apprentissage ne se déploiera pas automatiquement grâce à la présence physique sur un lieu de travail dans un autre pays. L'étude identifie et décrit les aspects pédagogiques avant, pendant et après le séjour et donne des exemples de bonnes pratiques.
